Содержание и качество образования определяется во многом его способностью содействовать консолидации общества, преодолению и предотвращению межконфессиональной напряжённости. Для этого необходимо сформировать у детей и молодежи установки на приоритетность прав и свобод личности, равноправие конфессий, терпимость к иным взглядам. Толерантность является признаком уверенности в себе и осознания надежности своих собственных позиций. Она выражается в стремлении достичь взаимного уважения, понимания, компромисса и согласования разнородных интересов и точек зрения без применения насилия преимущественно методами разъяснения и убеждения (4). Отметим, что человек в условиях глобализации мира ежедневно вступает в межкультурный и ценностный диалог с представителями самых разных культур, религий и общностей как непосредственно, так и через Интернет, телевидение, кино, средства связи и коммуникаций, бизнес, учёбу. Он входит в мир, а мир входит в его дом. В силу этого современная российская школа всё в большей мере становится поликультурным пространством. Педагоги, преподающие различные исторические, обществоведческие, религиоведческие курсы, имеют дело с поликультурным контингентом обучающихся.

The contents and quality of education largely depends on its ability to consolidate the society, to cope with and prevent an interreligious tension. To achieve this, it is necessary to help children and young people recognize the priority of human rights and freedoms, religious equality and tolerance to different points of view. Tolerance is a sign of self-confidence and awareness of one’s own principles. It is expressed through the desire to achieve mutual respect, understanding, compromise, and agreement on polar interests and viewpoints achieved without violence but mostly by means of clarification and persuasion (4).