Взаимодействие и совместная деятельность часто используются в методике преподавания иностранных языков, и письменная речь не является исключением. Однако эти методы реализуются в различной степени для разных языков. Особенно результативными они оказались в обучении письменной композиции на занятиях английского языка как иностранного [Berg, 1999], но редко использовались в преподавании суахили. Вот почему в своем исследовании я рассматриваю влияние чатов социальной сети Facebook на написание эссе на суахили. В особенности я поставил задачу выяснить: (1) характер взаимодействия и совместной деятельности во время общения студентов в Facebook чатах и (2) языковые особенности, которые студенты переносят из Facebook чатов в свои эссе на суахили. Теоретическую основу описанного в данной статье исследования составляют теории интеракционизма [Long, 1996] и совместной деятельности [Vygotsky, 1978], позволяющие лучше понять рассматриваемые формы общения и то, как подобное общение отразилось на эссе, написанных студентами.

Interaction and collaboration are often used in foreign language teaching including writing. However, they are applied to varying degrees for different languages. The methods have been used especially in the writing of English as a second language [Berg, 1999], but have rarely been used in Swahili. In this paper therefore, I investigate the effects of Facebook chat on essay writing in Swahili. I specifically try to find out (i) the nature of interaction and collaboration that students have when they use Swahili during their Facebook chat and (ii) the type of language that students transfer from their Facebook chat to their essay writing in Swahili. This study and the writing of this paper is guided by interactionist [Long, 1996] and collaboration theories [Vygotsky, 1978] so as to gain a better understanding of the communication of such a structure and how this impacted the essays that the students wrote.