Концепция устойчивости к жизненным трудностям у учащихся обсуждается уже несколько десятилетий. Педагоги, родители, представители общественности понимают необходимость воспитания жизнеспособного и трудоспособного населения. На пути получения образования учащиеся могут сталкиваться с различными неприятностями или неудачами. Поддерживать задатки устойчивости в раннем возрасте – значить помогать учащимся добиваться успехов и преуспевать в академической среде. Раннее развитие этих качеств укрепляет надежду, самодисциплину и самостоятельность.

The concept of resilience in students has been discussed for several decades. Educators, parents and community stakeholders understand the necessity of producing a viable workforce. Throughout a child’s academic discourse students may be exposed to various adversities or setbacks, which threaten their scholastic ability to successfully navigate through the school system. Fostering the characteristics of resilience at an early age empowers students to compete and flourish in school settings. The early development of these characteristics instills hope, self-discipline, and autonomy.