Дорогие старые и новые друзья!

С радостью представляю вам новый номер, посвящённый проблемам грамотности, причем в самом широком смысле этого слова. Выбор данной темы не случаен. С одной стороны, мы понимаем актуальность решения этой давно назревшей проблемы в мире, а с другой, редакционный свет принял решение расширить «географические» рамки наших статей и выйти за ограниченные пределы образования только в России и США. Понятно, что в современном глобальном мире мы также стремимся действовать глобально, кстати, пока это неплохо получается – за прошедшие пять с половиной лет нас читают уже в 142 (!) странах мира, и белых пятен, где не знают о существовании журнала, на карте мира остается все меньше и меньше. Нынешний номер представляет статьи, в которых рассматриваются проблемы грамотности как в традиционном варианте знания языка, так и с точки зрения исторической, педагогической и религиозной грамотности. Понятно, что без знания собственного языка и культуры человек вряд ли сможет прожить полноценную и богатую событиями жизнь.

В качестве редактора этого номера выступает Зелия Бабачи-Вилхайт, известный специалист и добрый друг, «гостевой» профессор из Университета Калифорнии в Беркли. Тема языковой грамотности и, более широко, грамотности в области естествознания является предметом ее непосредственного исследования и сотрудничества с другими состоявшимися и молодыми  специалистами в данной сфере. В результате мы получили чрезвычайно интересный набор статей, касающихся грамотности как в африканских странах (см. работы следующих авторов: Бабачи-Вилхайт,  Кой, Макомбо, Оконкво), так и в Боснии (Бесиревич), и в США (Вашингтон).  Российские ученые Черемисинова и Фирсова поднимают вопрос о кризисе чтения в стране, полагая, проблема столь серьезна, что неадекватность ее решения приведет к угрозе национальной безопасности. О педагогической профессиональной грамотносте рассуждает в своей статье наш постоянный автор профессор  И.Д. Демакова, чей уникальный многолетний опыт работы с молодыми педагогами несомненно заслуживает вашего внимания. Как сформировать религиозную грамотность и какие подходы и методы использовать – таковы вопросы, на которые пытается найти ответ другая московская исследовательница Т.И. Тюляева. Основываясь на требованиях современных стандартов для старшей школы США, профессор Университета Питтсбурга Леверн формулирует свое видение построения исторической грамотности подростков. И наконец, наш постоянный автор, ученый-педагог М.В. Богуславский знакомит читателей с жизнью и творческой деятельностью известного российского педагога 19-го века, приложившего массу усилий для преодоления неграмотности населения В. И. Водовозовым.

А теперь без лишних слов передаю эстафету нашему приглашенному редактору и авторам опубликованных статей. Как обычно, мы ждем ваши отклики и комментарии.

Всегда Ваша,
Татьяна Цырлина-Спэйди,
Главный редактор журнала,
tsyrlina@aol.com